Visite la fuente original de la Noticia
La Alcaldía de Bogotá ha lanzado el Índice para la Priorización de Entornos Escolares (IPEE), una nueva herramienta para identificar y proceder en las áreas que demandan intervención inmediata con el fin de garantizar la seguridad de los estudiantes en la capital. Este innovador índice ha permitido a la administración establecer 92 zonas críticas que afectan a 147 de las cerca de 700 sedes de colegios distritales.
Le puede interesar: EurOportunidades 2024: Nuevas puertas para la educación colombiana en Europa
Las localidades que encabezan el listado de prioridades son Usme, que cuenta con 18 colegios, seguido por Ciudad Bolívar con 14, Kennedy con 13, Suba con 12, Bosa con 11 y Los Mártires con 10 instituciones. Juntas, estas áreas concentran casi el 50 % de las escuelas identificadas como de alta necesidad. Otras localidades incluidas en la lista son Engativá (9), Puente Aranda (9), San Cristóbal (9), Rafael Uribe (8), Fontibón (7), Usaquén (5), Barrios Unidos (5), Chapinero (4), Tunjuelito (4), Santa Fe (3), Antonio Nariño (3), La Candelaria (2) y Teusaquillo con una sola institución.
El desarrollo del IPEE fue un esfuerzo conjunto de diversas secretarías, incluyendo las de Educación, Seguridad, Gobierno (SDG), Salud (SDS) y la Policía Nacional. Este equipo multidisciplinario se dedicó no solo a analizar la situación interna de los colegios, sino también los espacios circundantes. El proceso involucró la consolidación de datos provenientes del sistema de alertas de la Secretaría de Educación y estadísticas de la Secretaría de Seguridad y la Policía, lo cual ayudó a identificar dinámicas de conflicto y criminalidad tanto dentro como fuera de los colegios.
El Distrito destaca que la priorización de los entornos no solo considera los aspectos físicos, sino también los factores sociales y digitales. Según la Secretaría de Educación, la evaluación incluyó parques, plazas, estaciones de transporte público, y cualquier espacio público o privado frecuentado por la comunidad educativa. “Estos lugares han sido apropiados por la comunidad a partir de la interacción diaria”, aclararon.
En una entrevista, Isabel Segovia, secretaria de Educación, detalló que el enfoque de su estrategia, denominada «entornos escolares inspiradores», se centró en identificar 92 entornos escolares que presentan problemáticas severas de seguridad y movilidad. El objetivo es asegurar que los infantes puedan transitar libremente y sin riesgo alguno hacia y desde sus instituciones educativas.
Segovia añadió que el análisis también contempló el flujo diario de los estudiantes hacia los colegios, las instituciones circundantes, el origen de los niños y los puntos críticos de su trayecto. Todo este conjunto de datos permitió delimitar las áreas que requieren intervención. El plan es abordar estos 92 entornos durante el cuatrienio con acciones específicas diseñadas para mejorar las condiciones de entrada y salida de los alumnos.
Le recomendamos leer: Nuevas iniciativas de Prosperidad Social apoyan a jóvenes en su acceso a la educación superior
