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El departamento de Cundinamarca ha reforzado su compromiso con la educación bilingüe, implementando un ambicioso programa que busca mejorar las competencias en inglés de estudiantes y docentes. Esta iniciativa, que abarca 54 municipios y 100 instituciones educativas, se enfoca en fortalecer las habilidades lingüísticas de los alumnos de 10° y 11° grado, facilitando su transición a la educación superior.
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El proyecto no solo beneficia a los estudiantes, sino que también involucra a 200 docentes de primaria y secundaria del área de inglés. Estos educadores recibirán formación especializada para mejorar sus estrategias de enseñanza, convirtiéndose en agentes de cambio dentro de sus comunidades educativas.
La secretaria de Educación, Ana Lucía Segura Medina, resaltó la importancia de esta iniciativa: «Este Plan de Bilingüismo se enmarca en la necesidad que tiene Cundinamarca de fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje de una lengua extranjera, como el inglés y el francés, en las instituciones educativas urbanas y rurales de nuestro Departamento».
Los resultados preliminares del programa son alentadores. Según Laura Raquel Guzmán Parada, líder del programa Cundinamarca Bilingüe, se ha registrado una mejora del 92% en el nivel de inglés de los estudiantes participantes entre 2020 y 2023. Este avance significativo demuestra el potencial transformador de la iniciativa.
El programa utiliza el Marco Común Europeo de Referencia para evaluar el progreso de los participantes, clasificándolos en cuatro niveles: Pre A1, A1, A2 y B1. Esta estandarización permite un seguimiento preciso del desarrollo de las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
Como parte del proceso formativo, tanto docentes como estudiantes tendrán la oportunidad de certificar su nivel de dominio del inglés. Al finalizar el programa, se les aplicará la prueba de Certificación Internacional «Linguaskills» de la Universidad de Cambridge, proporcionando un reconocimiento oficial a sus logros.
Esta iniciativa no solo busca mejorar las competencias lingüísticas, sino que también aspira a crear un entorno educativo más dinámico e intercultural. Los participantes se convierten en gestores de conocimiento, capaces de transmitir sus pensamientos en una lengua extranjera y fortalecer las competencias en sus instituciones educativas.
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