Crédito de la foto: Secretaría de Educación del Valle del Cauca.
En las últimas horas, el gobierno del Valle del Cauca confirmó que se trabajará para mejorar la infraestructura de las instituciones educativas públicas en 14 municipios no certificados del departamento. Esta iniciativa es posible gracias a la dirección del Gobierno del Valle y con el apoyo del Fondo de Financiamiento de Infraestructuras Educativas (FFIE) del Ministerio de Educación Nacional.
Es decir, a partir de estos proyectos se desarrollarán diversas obras de adecuación, que fortalecerán la infraestructura en el largo plazo.
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¿Qué presupuesto se invertirá?
Así lo anunció la secretaria de Educación del valle, Mariluz Zuluaga, indicando que esta obra tendrá una inversión de 2.000 millones de dólares y se llevará a cabo con el objetivo de mejorar espacios y servicios para la comunidad educativa. . en persona.
“Se realizarán intervenciones para mejorar baterías sanitarias, redes eléctricas, cambios de techo, mejoras en los comedores escolares y la instalación de tanques de agua. Todo este trabajo permitirá mejorar los espacios para crear ambientes escolares favorables y de calidad para nuestros alumnos y la comunidad educativa en general; que han experimentado la alegría del reencuentro de la presencia ”, declaró el responsable.
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Las intervenciones comenzarán este segundo semestre en los establecimientos educativos oficiales de los municipios de Calima-El Darién, Pradera, El Cerrito, Riofrío, Dagua y Bugalagrande. Asimismo, en San Pedro, Versalles, Vijes y Ansermanuevo. Las obras también se llevarán a cabo en Roldanillo, el Águila, Sevilla y Trujillo.
¿Por qué es importante invertir en educación?
La educación es un derecho fundamental de todos y como tal está incluida en la Declaración Universal de Derechos Humanos (artículo 26). En este sentido, la educación es un mecanismo de movilidad social que evita la perpetuación del círculo vicioso de la pobreza, promueve la igualdad de oportunidades y reduce las desigualdades sociales.
Por ello, la educación debe ser un facilitador “equitativo, inclusivo y de calidad”, como se establece en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).
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